Απορια στην εννοια της πιθανοτητας
Re: Απορια στην εννοια της πιθανοτητας
Τελικά ο συλλογισμός του κυρίου Ρίζου είναι σωστός;;;
1. Δεν διδάσκουμε με αυτό που λέμε και κάνουμε. Διδάσκουμε με αυτό που είμαστε.
2. Ο μέτριος δάσκαλος περιγράφει. Ο καλός δάσκαλος εξηγεί. Ο σωστός δάσκαλος αποδεικνύει. Ο σπουδαίος δάσκαλος εμπνέει. ( Γουίλιαμ Γουάρντ)
2. Ο μέτριος δάσκαλος περιγράφει. Ο καλός δάσκαλος εξηγεί. Ο σωστός δάσκαλος αποδεικνύει. Ο σπουδαίος δάσκαλος εμπνέει. ( Γουίλιαμ Γουάρντ)
- Demetres
- Γενικός Συντονιστής
- Δημοσιεύσεις: 9010
- Εγγραφή: Δευ Ιαν 19, 2009 5:16 pm
- Τοποθεσία: Λεμεσός/Πύλα
- Επικοινωνία:
Re: Απορια στην εννοια της πιθανοτητας
Όχι δεν είναι σωστός. Αν ο μύλος δεν ξαναγυρίζει τότε αν η σφαίρα είναι στην πρώτη θαλάμη θα πεθάνει ο πρώτος παίκτης, αν είναι στην δεύτερη θα πεθάνει ο δεύτερος κ.τ.λ. Αυτά τα ενδεχόμενα είναι ισοπίθανα και άρα κάθε παίκτης έχει πιθανότητα ακριβώς
να πεθάνει.
Η πιθανότητα που υπολογίζει ο Γιώργος είναι η πιθανότητα να πεθάνει ο δεύτερος παίκτης γνωρίζοντας ότι ο πρώτος επέζησε. Με την ίδια λογική όπως πιο πάνω αυτή η πιθανότητα είναι
. Ο τύπος που χρησιμοποιεί ο Γιώργος είναι σωστός. Το
όμως που είναι η πιθανότητα να πεθάνει ο δεύτερος και να επιζήσει ο πρώτος, δηλαδή η σφαίρα να μην βρίσκεται στην πρώτη θαλάμη και επιπλέον να βρίσκεται στην δεύτερη, ισούται με
και όχι με
. Χρησιμοποιώντας το σωστό
ο τύπος θα δώσει
που είναι και το σωστό.
Στην περίπτωση που ο μύλος ξαναγυρίζει ο πρώτος πεθαίνει είτε στην πρώτη σφαίρα με πιθανότητα
είτε όλοι γλυτώνουν την πρώτη τους σφαίρα και πεθαίνει στην δεύτερη και αυτό συμβαίνει με πιθανότητα
, είτε γλυτώνουν όλοι τις πρώτες δυο σφαίρες και ο πρώτος παίκτης πεθαίνει στην τρίτη. Αυτό συμβαίνει με πιθανότητα
κ.τ.λ. Συνολικά η πιθανότητα να πεθάνει ο πρώτος παίκτης ισούται με
. Ομοίως δουλεύουμε και για τους άλλους παίκτες.
[Ένας πιο σύντομος τρόπος είναι να γράψουμε
για την πιθανότητα να πεθάνει ο πρώτος παίκτης. Ποια είναι τώρα η πιθανότητα να πεθάνει ο δεύτερος παίκτης; Πρέπει πρώτα να επιζήσει ο πρώτος παίκτης στην πρώτη προσπάθεια. Αυτό γίνεται με πιθανότητα
. Εφόσον όμως συμβεί αυτό είναι σαν να ξεκινάμε καινούργιο παιγνίδι με τον δεύτερο παίκτη να γίνεται πρώτος. Επομένως η πιθανότητα να πεθάνει αυτός είναι
. Ομοίως για τον τρίτο είναι
κ.τ.λ. Τέλος επειδή σίγουρα κάποιος θα πεθάνει (αυτό θέλει απόδειξη!) έχουμε
οπότε υπολογίζουμε το
.]
να πεθάνει.Η πιθανότητα που υπολογίζει ο Γιώργος είναι η πιθανότητα να πεθάνει ο δεύτερος παίκτης γνωρίζοντας ότι ο πρώτος επέζησε. Με την ίδια λογική όπως πιο πάνω αυτή η πιθανότητα είναι
. Ο τύπος που χρησιμοποιεί ο Γιώργος είναι σωστός. Το
όμως που είναι η πιθανότητα να πεθάνει ο δεύτερος και να επιζήσει ο πρώτος, δηλαδή η σφαίρα να μην βρίσκεται στην πρώτη θαλάμη και επιπλέον να βρίσκεται στην δεύτερη, ισούται με
και όχι με
. Χρησιμοποιώντας το σωστό
ο τύπος θα δώσει
που είναι και το σωστό.Στην περίπτωση που ο μύλος ξαναγυρίζει ο πρώτος πεθαίνει είτε στην πρώτη σφαίρα με πιθανότητα
είτε όλοι γλυτώνουν την πρώτη τους σφαίρα και πεθαίνει στην δεύτερη και αυτό συμβαίνει με πιθανότητα
, είτε γλυτώνουν όλοι τις πρώτες δυο σφαίρες και ο πρώτος παίκτης πεθαίνει στην τρίτη. Αυτό συμβαίνει με πιθανότητα
κ.τ.λ. Συνολικά η πιθανότητα να πεθάνει ο πρώτος παίκτης ισούται με
. Ομοίως δουλεύουμε και για τους άλλους παίκτες.[Ένας πιο σύντομος τρόπος είναι να γράψουμε
για την πιθανότητα να πεθάνει ο πρώτος παίκτης. Ποια είναι τώρα η πιθανότητα να πεθάνει ο δεύτερος παίκτης; Πρέπει πρώτα να επιζήσει ο πρώτος παίκτης στην πρώτη προσπάθεια. Αυτό γίνεται με πιθανότητα
. Εφόσον όμως συμβεί αυτό είναι σαν να ξεκινάμε καινούργιο παιγνίδι με τον δεύτερο παίκτη να γίνεται πρώτος. Επομένως η πιθανότητα να πεθάνει αυτός είναι
. Ομοίως για τον τρίτο είναι
κ.τ.λ. Τέλος επειδή σίγουρα κάποιος θα πεθάνει (αυτό θέλει απόδειξη!) έχουμε
οπότε υπολογίζουμε το
.]Re: Απορια στην εννοια της πιθανοτητας
Δημήτρη
μέχρι να το υπολογίσουμε ο τελευταίος παίκτης θα έχει πεθάνει από ...ανία
Χρήστος
μέχρι να το υπολογίσουμε ο τελευταίος παίκτης θα έχει πεθάνει από ...ανία
Χρήστος
Γιατί πάντα αριθμόν έχοντι. Άνευ τούτου ουδέν νοητόν και γνωστόν.
Re: Απορια στην εννοια της πιθανοτητας
Κύριε Δημήτρη σας ευχαριστώ για την απάντηση.
Κύριε Χρήστο αυτό θα πω και εγώ στους μαθητές αν με ρωτήσουν

Κύριε Χρήστο αυτό θα πω και εγώ στους μαθητές αν με ρωτήσουν
1. Δεν διδάσκουμε με αυτό που λέμε και κάνουμε. Διδάσκουμε με αυτό που είμαστε.
2. Ο μέτριος δάσκαλος περιγράφει. Ο καλός δάσκαλος εξηγεί. Ο σωστός δάσκαλος αποδεικνύει. Ο σπουδαίος δάσκαλος εμπνέει. ( Γουίλιαμ Γουάρντ)
2. Ο μέτριος δάσκαλος περιγράφει. Ο καλός δάσκαλος εξηγεί. Ο σωστός δάσκαλος αποδεικνύει. Ο σπουδαίος δάσκαλος εμπνέει. ( Γουίλιαμ Γουάρντ)
Μέλη σε σύνδεση
Μέλη σε αυτήν τη Δ. Συζήτηση: Δεν υπάρχουν εγγεγραμμένα μέλη και 1 επισκέπτης
