Η ΕΜΕ ΓΙΑ ΤΑ ΣΗΜΕΡΙΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

[xr.tsif]

http://www.hms.gr/node/735

[Μπάμπης Στεργίου]

Να γιατί ένα επιστημονικό σωματείο πρέπει πάντα να βρίσκεται μακρυά από τις πολιτικές ή κομματικές σκοπιμότητες και να εστιάζει αποκλειστικά στην παραγωγή επιστημονικού και κοινωνικού έργου, ώστε να περιβάλλεται από αναγνώριση, κύρος και ευρεία αποδοχή. Αν στις δύσκολες συγκυρίες που παρουσιάζονται στην ιστορική εξέλιξη τύχει ενίοτε να είσαι αδύναμος ή να έχεις χάσει τη δύναμή σου, τότε δεν σε υπολογίζει κανένας !

Το δίδαγμα είναι σαφές και η ιστορική επιταγή είναι αμείλικτη.

Τώρα που η ΕΜΕ αποκτά λόγο, τα ώτα των υπευθύνων είναι μάλλον κλειστά. Ας ελπίσουμε ότι αυτή η θετική παρουσία της ΕΜΕ που βλέπουμε τελευταία θα συνεχιστεί και ο μαθηματικός κόσμος θα αρχίσει να αγκαλιάζει ξανά πιο ουσιαστικά τον επιστημονικό του φορέα, βγάζοντάς τον από τη μέτρια μέχρι τώρα εμφάνιση ή την αδράνεια στο μαθηματικό γίγνεσθαι.

Έχουμε πολύ δρόμο ακόμα, διότι τα λάθη του παρελθόντος έχουν αφήσει βαθειές ουλές, αλλά η αρχή είναι το ήμισυ του παντός ! Πιστεύω ότι η σημερινή ΕΜΕ μπορεί γρήγορα να κερδίσει το χαμένο έδαφος και η προσφορά της να πολλαπλασιαστεί, για το καλό της Παιδείας. Δηλώνω και από εδώ τη στήριξή μου σε αυτή την προσπάθεια.

Μπ.

[S.E.Louridas]

Και πάλι συγχαρητήρια και για την ανακοίνωση αυτή της Ε.Μ.Ε. http://www.hms.gr/node/735, που με θάρρος και κόντρα στην σκοπιμότητα επισημαίνει βασικά σημεία για τα οποία άλλοι φορείς κάνουν ανεξήγητα πίσω με δικαιολογίες τυπικού «προφίλ». Η Ε.Μ.Ε. εδώ παίρνει ευθέως το μέρος του Έλληνα Μαθηματικού της Δημόσιας Εκπαίδευσης, αλλά και της ευρύτερης Μαθηματικής Κοινότητας, ώστε η Μαθηματική εκπαίδευση να αποδώσει και η Μαθηματική σκέψη να ενισχυθεί.
Δεν θεωρώ ότι είναι στιγμή να το ρίξουμε στην «υψηλή πολιτική» ψάχνοντας για Λαιστρυγόνες και Κύκλωπες.
Θεωρώ ότι είναι η ευκαιρία να πιεστεί το σύστημα να προσφέρει Μαθηματική Παιδεία επιπέδου, γενικά Παιδεία επιπέδου. Το μόνο πού άμεσα χρειάζεται;
Συσπείρωση ώστε να ακούγονται οι αντίστοιχες υπεύθυνες φωνές, ώστε να συντομέψει ο δρόμος που οδηγεί προς την συνεχή ποιοτική άνοδο των Μαθηματικών αλλά και της Παιδείας γενικότερα της Πατρίδας.

[ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΙΩΑΝΝΟΥ]

Συγχαρητήρια και από εμένα στην ΕΜΕ για την ανακοίνωση που εξέδωσε.

[polysot]

Αν και θεωρώ θετικό γεγονός ότι η ΕΜΕ «ξύπνησε», πιστεύω ότι για ένα τόσο σημαντικό θέμα θα μπορούσε να έχει γίνει μία γενική συνέλευση ή διαδικτυακή διαβούλευση, ώστε να υπάρχει ολοκληρωμένη άποψη...

[aggelxronop]

Παρεμβαίνω στο διάλογο για να τον επαναφέρω στο «μέτρο» μια και τραβάει στα «άκρα»...

Για αυτή την Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία μιλάμε;
Αυτή την ΕΜΕ συγχαίρετε;
Για το ρόλο της ΕΜΕ με βάση γεγονότα σας προτείνουμε να διαβάσετε (όσοι δεν το έχετε ήδη διαβάσει το παρακάτω κείμενο)


«Συμβολή στη διαφανή λειτουργία της ΕΜΕ: Η αγωγή κατά της ΓΣ της 3-3-2013 και των αποτελεσμάτων των αρχαιρεσιών της ΕΜΕ (10-3-2013)


«[…] Και η ευθύνη, για την οποία μίλησα, εκφράζεται με την ανευθυνότητα της παροιμιώδους φράσης: ''εγώ θα διορθώσω το ρωμέικο;''.
Ναι, κύριε, εσύ θα διορθώσεις το ρωμέικο, στον χώρο και στον τομέα όπου βρίσκεσαι.»
(απόσπασμα από συνέντευξη του Κορνήλιου Καστοριάδη)

Α. Τι προηγήθηκε της αγωγής κατά της ΓΣ της 3-3-2013 και των αποτελεσμάτων των αρχαιρεσιών της ΕΜΕ (10-3-2013)

1η περίοδος, 2011-2013 (μέχρι τη λήξη της θητείας του ΔΣ που προήλθε από τις εκλογές της 20-3-2011):

Με συμβατική αρχή τις εκλογές της ΕΜΕ του 2011 αναφέρουμε το 1ο κείμενο κριτικής που αναρτήσαμε στο blog «Μαθηματικά Τετράδια» (15-10-2011), όπου αναδείξαμε τα πραγματικά αδιαφανή στοιχεία στη λειτουργία της ΕΜΕ με αφορμή «έναν αρχικό απολογισμό των 6 συνεδριάσεων του Δ.Σ.» (1) συνεδριάσεις όπου για πρώτη φορά συμμετείχαν στο ΔΣ και 2 εκλεγμένα μέλη από την «Κίνηση για την Αλλαγή στην ΕΜΕ», οι Γιάννης Κερασαρίδης και Αλέξης Παπαϊωάννου.
Στη συνέχεια ενδεικτικά επανήλθαμε -το Νοέμβρη του 2011 ενόψει του 28ου συνεδρίου της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας (ΕΜΕ)- προσεγγίζοντας το φλέγον ζήτημα της συρρίκνωσης της ΕΜΕ και επισημάναμε ότι αν και εξακολουθεί να δηλώνει τουλάχιστον στους χορηγούς πως «Σήμερα έχει περισσότερα από 15.000 μέλη» (2) στην πραγματικότητα έχει κατορθώσει να περιορίσει τα ενεργά μέλη στα 963(!!!) όσοι δηλαδή ψήφισαν στις εκλογές για το ΔΣ της ΕΜΕ, το Μάρτη του 2011...
Επισημαίναμε μάλιστα ότι:
Η φθίνουσα αυτή πορεία της ΕΜΕ, που την αποδυναμώνει από κάθε εν δυνάμει ενεργό μέλος της εξελίσσεται σε βάθος χρόνου και υλοποιείται με «συνέπεια» και ευθύνη των εκάστοτε ΔΣ και με... εργαλείο την «αθροιστική αύξηση των χρεών»! (3)
Τονίζαμε επίσης ότι: Η πορεία της ΕΜΕ στο εξής είναι θνησιγενής αλλά τα σημάδια αντί να κινητοποιήσουν τα μέλη του (εκάστοτε) ΔΣ αντίθετα ερμηνεύονταν ως δείκτες «επιτυχημένης» στρατηγικής αφού περιόριζε, όλο και περισσότερο, την ενεργή δεξαμενή των μελών της ΕΜΕ, δηλαδή τα μέλη που ψήφιζαν στις εκλογές... Μισό βήμα, λοιπόν, πριν το γκρεμό η ΕΜΕ, το 2011, έσπασε... ρεκόρ(!) συσπειρώντας 963 ψηφίσαντες (4) σε 15.000, και παραπάνω, μέλη!!!!
Στο κείμενο αυτό αναδείξαμε τη μεθόδευση που ακολουθείται από την ΕΜΕ για την καταστροφή εκλογικού υλικού ψηφοδελτίων επιστολικής ψήφου κ.ά.π. Εδώ θα επισημαίνουμε πως αυτή η συστηματική καταστροφή στοιχείων των επιστολικών ψήφων στο εκλογικό υλικό (φάκελοι αποστολής, φάκελοι ψηφοφορίας, δελτία συμμετοχής και ψηφοδέλτια), σε κάθε εκλογική αναμέτρηση είναι, ανάμεσα σε άλλα, η μήτρα που εξασφαλίζει, σε κάθε εκλογή, τη «νίκη» του μονοπαραταξιακού ΔΣ.

Επανήλθαμε στη ΓΣ της ΕΜΕ (12-3-2012) και ενημερώσαμε τους παρευρισκόμενους αλλά και τη μαθηματική κοινότητα (με το κείμενό μας “Αναφορές σε μια παγκόσμια πρώτη ενός απολογισμού, του 2011, που κάτι παρασιώπησε, κάτι αποσιώπησε, κάτι παρέλειψε, κάτι διαστρέβλωσε…”) ανάμεσα σε άλλα και για το ζήτημα που ανέκυψε στις εκλογές της ΕΜΕ του 2011 όταν αποδείχτηκε (μετά από παρέμβαση μας στη Γ.Σ. της 13-3-2011 που αν και κατατέθηκε γραπτά δεν συμπεριλήφθηκε στα πρακτικά!!!) ότι με βάση οικονομικά στοιχεία που προφορικά ανακοίνωσε ο τότε Γ.Γ. η πλειοψηφούσα παράταξη στο ΔΣ είχε στην κατοχή της (προεκλογικά) τον κατάλογο των ταμειακώς τακτοποιημένων μελών της ΕΜΕ και τον χρησιμοποίησε για να ταχυδρομήσει προεκλογικό υλικό (και με σταυρωμένο ψηφοδέλτιο) της παράταξης (με διεύθυνση αποστολέα κτίριο όπου στεγάζονται τμήματα ΑΕΙ). (5)

Η συνέχεια υπήρξε... παραγωγική. Οι αφορμές πολλές μια και η αδιαφάνεια στη λειτουργία της ΕΜΕ, όπως όλοι γνωρίζετε, συνιστά επιδιωκόμενο στόχο των εκλεγμένων μονοπαραταξιακών ΔΣ εδώ και 30(!) χρόνια.
Μάλιστα την «ευθύνη» αυτής της 30ετούς λειτουργίας της ΕΜΕ «αναλαμβάνει» ο τωρινός εκλεγμένος πρόεδρος της ΕΜΕ, με τις αναφορές που έχει αναρτήσει στο βιογραφικό του που φιλοξενείται στο ΠΤΔΕ του ΕΚΠΑ (6) (στην ενότητα: Δραστηριότητες στην Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία (Ε.Μ.Ε.)) (7) όπου διαγράφεται με ενάργεια πως η πορεία του για 30 συνεχή χρόνια στη διοίκηση της ΕΜΕ επιτεύχθηκε κατά παράβαση κάθε έννοιας καταστατικής νομιμότητας (Βλ. αναλυτικά τα στοιχεία στο πρόσφατο κείμενό μας: Γεύση από την αγωγή κατά της ΓΣ της 3-3-2013 και των αποτελεσμάτων των αρχαιρεσιών της ΕΜΕ (10-3-2013) http://mathematicatetradia.blogspot.gr/ ... -2013.html 29-8-13).


2η περίοδος, 2013 (από την ανακήρυξη των υποψηφιοτήτων για τις εκλογές της 10-3-2013) μέχρι σήμερα

Και ενώ στη συνέχεια κατά το διάστημα 2011-2013 καταστήσαμε δημόσια σαφές πως δεν θα επιτρέψουμε καμιά επανάληψη ανάλογων φαινομένων με τις εκλογές της ΕΜΕ του 2011, το απερχόμενο ΔΣ κώφευσε προκλητικά και ακολούθησε και για τη διεξαγωγή της εκλογοαπολογιστικής ΓΣ της 3-3-2013 και για τη διεξαγωγή των εκλογών της 10ης Μαρτίου 2013, την ίδια δοκιμασμένη και «επιτυχημένη», επί μια 30ετία, πρακτική του...
Μάλιστα το μονοπαραταξιακό ΔΣ (και η Ε.Ε.) μετά τις εκλογές σύσσωμο αποφάσισε να λειτουργεί η ΕΜΕ με όρους ιδιωτικής επιχείρησης και τα μέλη της ΕΜΕ να αντιμετωπίζονται ως παρείες, πλην των ελαχίστων εκλεκτών...
Κορυφαία στιγμή η αποπομπή του Γιάννη Κερασαρίδη από, το «σπίτι» του, τα γραφεία της ΕΜΕ κατά τη διάρκεια της συνεδρίασης του ΔΣ της 29-4-13. (8)
Τα γεγονότα αυτά σηματοδότησαν την πλήρη άρνηση σύσσωμου του ΔΣ για διαφανή λειτουργία αφού στη συνέχεια παρουσιάζεται να συνεδριάζει χωρίς να γνωρίζει κάνεις την ημερομηνία της συνεδρίασης. Το ότι ενημερώνει(;) η Γραμματεία τα μέλη του ΔΣ για την ημερήσια διάταξη, χωρίς αυτή να ανακοινώνεται στον πίνακα ανακοινώσεων της ΕΜΕ και συνακόλουθα (λόγω της τεχνολογικής εξέλιξης) στην ιστοσελίδα έγκαιρα, όπως ορίζει το καταστατικό, συνιστά παραβίαση του καταστατικού και θέτει εν αμφιβόλω αν πραγματοποιούνται οι συνεδριάσεις με τη φυσική παρουσία των μελών του ΔΣ όσο και το ποια μέλη του ΔΣ είναι παρόντα σε κάθε συνεδρίαση!!! Συμπληρωματικά η τακτική να ανακοινώνονται οι αποφάσεις των συνεδριάσεων δεν συνιστά και απόδειξη ότι πραγματοποιούνται οι συνεδριάσεις ούτε και επιτρέπει τον έλεγχο από τα μέλη ούτε και αυτόματα συνιστά λογοδοσία του ΔΣ προς τα μέλη της ΕΜΕ.

Από την πλευρά μου υπέβαλα αίτημα ενημέρωσης από το ΔΣ και πρόσβασης στα πρακτικά των συνεδριάσεων του ΔΣ. Το αίτημά μου δεν απαντήθηκε και το γεγονός αυτό συνιστά ευθεία καταστρατήγηση των δικαιωμάτων μου στην ενημέρωση ως μέλος της ΕΜΕ.
Επιπλέον στο βαθμό που με αφορά όσα έγγραφα ζήτησα με αίτηση που υπέβαλα στη Γραμματεία δεν μου χορηγήθηκαν ούτε και απαντήθηκαν αρνητικά οι αιτήσεις μου. Το γεγονός αυτό συνιστά εκτός από δείκτη αδιαφανούς λειτουργίας της ΕΜΕ και δείγμα γραφής της αυταρχικής συμπεριφοράς της ΕΜΕ απέναντι στα μέλη της αλλά και καταστρατήγηση των δικαιωμάτων που τους αναγνωρίζει το καταστατικό.
Οφείλω να επισημάνω πως μου χορηγήθηκαν κάποια από τα έγγραφα που ζήτησα σε σχέση με την αγωγή που υποβάλαμε τα οποία και έλαβα με δικηγορική συνδρομή και μόνο μετά από εντολή εισαγγελέα.
Τέτοια... έφεση στη διαφάνεια το ΔΣ της ΕΜΕ!

Στη συνέχεια μέσα στον Ιούνιο και Ιούλιο το ΔΣ της ΕΜΕ «πραγματοποίησε» δύο ακόμη συνεδριάσεις - φαντάσματα τις οποίες και «πληροφορούμαστε» από την ανακοίνωση των αποφάσεων τους!!! Ενδεικτικά στις αποφάσεις της 31-5-2013 αναφέρεται ότι: «6. Το Δ. Σ. ενέκρινε τις δαπάνες που πρότεινε ο Ταμίας του Δ.Σ. της ΕΜΕ.» (9) Το ίδιο ακριβώς επαναλαμβάνεται και στην απόφαση της 28-6-2013 (10) και όπως είναι αναμενόμενο και στη συνεδρίαση της 18-7-2013 αναφέρεται πως «Θέμα: Έγκριση Δαπανών.
Το Δ. Σ. ενέκρινε τις δαπάνες που πρότεινε ο Ταμίας του Δ.Σ. της ΕΜΕ.».
Τώρα στην εύλογη απορία σας, πόσα από τα μέλη της ΕΜΕ κατάλαβαν ποιες ακριβώς δαπάνες προτάθηκαν και σε ποιο ποσό ανέρχονται αυτές οι δαπάνες κ.ά.π. απάντηση δεν υπάρχει... Αλλά, βρε παιδί μου, μην τα θέλετε και όλα δικά σας!!!

Β. Η αγωγή κατά της ΓΣ της 3-3-2013 και των αποτελεσμάτων των αρχαιρεσιών της ΕΜΕ (10-3-2013)

Για την... ιστορία σημειώνουμε πως στις 18-7-2013 (στις 12.25 το μεσημέρι) εντεταλμένος δικαστικός επιμελητής επέδωσε την από 4-7-2013 αγωγή μας (11) κατά της ΓΣ της 3-3-2013 και των αποτελεσμάτων των αρχαιρεσιών της ΕΜΕ (10-3-2013) και επομένως ενημερώθηκε το ΔΣ της ΕΜΕ και επίσημα. Ακολούθησε η ανάρτηση στο blog «Μαθηματικά Τετράδια» με τίτλο: Καλό καλοκαίρι ΚΑΙ ενημέρωση για την αγωγή που υποβλήθηκε για τις εκλογές της ΕΜΕ (10-3-2013) (12) από όπου ενημερώσαμε συνοπτικά τη μαθηματική κοινότητα για την αγωγή και την ταχεία δικάσιμο στις 17 Οκτωβρίου 2013 (ώρα 9 πμ κτίριο (της Ευελπίδων) 6, αίθουσα 7) που θα προηγηθεί της δίκης (που θα λάβει χώρα μέχρι τις επόμενες εκλογές της ΕΜΕ) όπου και θα προσκομιστούν τα στοιχεία.

Όπως επισημάναμε στην παραπάνω ανακοίνωση (οι Γιάννης Κερασαρίδης και Αγγελική Χρονοπούλου) αντιληφθήκαμε πως αυτούς τους δίσεκτους καιρούς που η επίθεση στη δημόσια και δωρεάν παιδεία είναι ολομέτωπη και οι συνάδελφοι εκπαιδευτικοί τελούν υπό διωγμό ή/και αντιμετωπίζουν το φάσμα της διαθεσιμότητας και των ελαστικών εργασιακών σχέσεων δεν έχουμε την πολυτέλεια να σωπαίνουμε και ότι για να αντιμετωπίσουμε την κατάσταση που διαμορφώθηκε στην ΕΜΕ μετά τις εκλογές της 10-3-13 και διερμηνεύοντας και τα σημάδια συνεχούς υποβάθμισης της ΕΜΕ μέσα από την αδιαφάνεια στη λειτουργία της και από την καταπάτηση των δικαιωμάτων των μελών της (μάλιστα ενδεικτικά σας προτείναμε -επειδή το καλοκαίρι υπάρχει διαθέσιμος χρόνος- να επισκεφθείτε το blog “Μαθηματικά Τετράδια» http://mathematicatetradia.blogspot.gr/ για να θυμηθείτε τα όσα ζητήματα αναδείχθηκαν), καταλήξαμε, τώρα που η κυβέρνηση επιτίθεται σε όλο το φάσμα της δημόσιας εκπαίδευσης, να υποβάλλουμε αγωγή γιατί είναι η λύση ώστε να ανήκουν τα επιστημονικά Σωματεία σε όλα τα μέλη τους...
Με την απόφασή μας αυτή διατρανώνουμε ότι:
1ο δηλώνουμε πως παύουμε να ανεχόμαστε και τελικά δια της ανοχής να νομιμοποιούμε αντιδημοκρατικές συμπεριφορές εντός και εκτός της ΕΜΕ
2ο δηλώνουμε πως παύουμε να ανεχόμαστε και τελικά δια της ανοχής να νομιμοποιούμε την αδιαφάνεια και την αυθαιρεσία που χαρακτηρίζει τη λειτουργία της ΕΜΕ και στην εκλογική διαδικασία
3ο δηλώνουμε πως παύουμε να ανεχόμαστε και τελικά δια της ανοχής να νομιμοποιούμε τη συστηματική καταπάτηση του καταστατικού και τη μεροληψία που αποδεδειγμένα υπήρξε σε βάρος μας αλλά και σε βάρος όλων των υποψηφίων της «Κίνησης για την Αλλαγή στην ΕΜΕ» κατά την προεκλογική περίοδο και κατά την εκλογική διαδικασία
και ευελπιστούμε πως
4ο το νέο ΔΣ που θα ορίσει το δικαστήριο θα είναι μια τομή σε μια ανεπίτρεπτη για επιστημονικό Σωματείο κατάσταση που διήρκεσε 30 χρόνια και είναι καιρός να μπει ένα τέλος στα ΔΣ «καρμπόν»....
Βαθιά πεποίθησή μας είναι πως το κίνημα έχει μόνο να κερδίσει από αυτή την αγωγή και πως όλα τα μέλη της μαθηματικής κοινότητας δεν θα χαρίσουν, -ειδικά αυτή την περίοδο που η εκπαίδευση, σε όλες τις βαθμίδες, τελεί υπό διωγμό- το επιστημονικό τους Σωματείο αλλά θα αγωνιστούν για να έχουν πλέον στο πλευρό τους το επιστημονικό Σωματείο που τους αξίζει...

Υστερόγραφο:
Δίνοντας άλλη μια ευκαιρία στο ΔΣ της ΕΜΕ να υπηρετήσει τη διαφάνεια και να ανακοινώσει την αγωγή που υποβάλαμε περιμέναμε μέχρι και σήμερα. Αντιληφθήκαμε, όμως, ότι είναι μάταιο να περιμένουμε άλλο και πως αφού έφθασε η στιγμή να δοθεί τέλος σε μια αυτοαναπαραγόμενη διοίκηση στην ΕΜΕ ενώ όσα αναφέρουμε στην αγωγή μας αποδεικνύουν και αναδεικνύουν τις μεθοδεύσεις που αναπαρήγαγαν τις διοικήσεις για 30 χρόνια, μέσα από την εκλογική διαδικασία και την εκλογοαπολογιστική συνέλευση, σήμερα χρειάζεται, για την ενημέρωση σας, να αναρτήσουμε στο blog «Μαθηματικά Τετράδια» το κείμενο της αγωγής ώστε η μαθηματική κοινότητα να γίνει κοινωνός όλων όσων έλαβαν χώρα κατά το διάστημα από 3-3-2013 μέχρι και την ανακήρυξη των αποτελεσμάτων των εκλογών της 10ης Μαρτίου 2013.
(Δείτε το πλήρες κείμενο της αγωγής στη διεύθυνση http://mathematicatetradia.blogspot.gr/ από τις 31-8-2013 ή στη διεύθυνση http://mathematicatetradia.blogspot.gr/ ... 13_31.html)


* Η Αγγελική Χ. Χρονοπούλου είναι μέλος της ΕΜΕ (συνυπέγραψε την αγωγή κατά της ΓΣ της 3-3-2013 και των αποτελεσμάτων των αρχαιρεσιών της ΕΜΕ την 10-3-2013)


1. ΕΜΕ: ένας αρχικός απολογισμός των 6 συνεδριάσεων του Δ.Σ. Είναι διαφανής η λειτουργία της ΕΜΕ; http://mathematicatetradia.blogspot.gr/ ... /6_15.html 15-10-2011
2. Βλ. http://www.hms.gr/node/486 στις «Ενδεικτικές χορηγίες για το 28ο συνέδριο της ΕΜΕ».
3. Διαγραφή των χρεών των μελών της ΕΜΕ... Τώρα. Για να μπει τέρμα στην συρρίκνωση της ΕΜΕ, λόγω ενός χρέους που αυξάνεται από... μόνο του... http://mathematicatetradia.blogspot.gr/ ... 022-1-2012
4. Ενδεικτικά σημειώνουμε πως στο πρακτικό 20-3-2011 (σελ. 96) αναγράφεται πως «καταστράφηκαν ομόφωνα 183 ψηφοδέλτια» από την επιστολική ψήφο! Δηλαδή με αναγωγή στο σύνολο των 963 ψηφισάντων καταστράφηκε το 19%!! Καταστράφηκε, λοιπόν, το 1/5 της ενδυνάμει ψήφου συναδέλφων που ψήφισαν με επιστολική ψήφο.
Με δεδομένο ότι είχε έγκαιρα ενημερωθεί η Εφορευτική Επιτροπή των εκλογών της 20-3-2011 (βλ. έγγραφο με αρ. πρωτ. 14641/17-3-11) για την υποχρέωση της να μην καταστραφούν φάκελοι/ψηφοδέλτια με βάση την (προφορική) γνωμοδότηση της αρχής προστασίας προσωπικών δεδομένων, διερωτόμαστε με ποιο σκεπτικό ο πρόεδρος της επιτροπής αρχαιρεσιών πρότεινε και πέτυχε (με ομοφωνία(!) μάλιστα) να καταστραφούν 183 φάκελοι, πριν τουλάχιστον ερωτηθεί και απαντήσει περί αυτού η αρχή προστασίας προσωπικών δεδομένων;
Εδώ θα επισημάνουμε ότι η σπουδή της καταστροφής των φακέλων ουσιαστικά απαγορεύει τις ενστάσεις επί του αποτελέσματος των εκλογών για το ΔΣ της ΕΜΕ... Επιπλέον οι 183 των οποίων καταστράφηκαν οι φάκελοι και δεν μέτρησε η ψήφος τους δεν έχουν καν τη δυνατότητα να το πληροφορηθούν...
5. Συμβολή στο διάλογο για το ρόλο των επιστημονικών ενώσεων σε χαλεπούς μάλιστα καιρούς. Περιδιαβαίνοντας την πρόσφατη (11-3-2012) Γ.Σ. της ΕΜΕ http://mathematicatetradia.blogspot.gr/ ... %2026-3-12
6. http://www.primedu.uoa.gr/an8ropino-dyn ... tomea.html
7. http://users.uoa.gr/%7Egdimakos/activity.html
8. Βλ. αναλυτικά τα γεγονότα σε βάρος του Γιάννη Κερασαρίδη όπως τα “κατέγραψε” στο κείμενό του: ΤΟ ΧΡΟΝΙΚΟ ΤΗΣ ΝΤΡΟΠΗΣ. 3η συνεδρίαση ΔΣ της ΕΜΕ 29-4-13 http://mathematicatetradia.blogspot.gr/ ... 203-5-2013.
9. http://www.hms.gr/node/722
10. http://www.hms.gr/node/726
11. Η εν λόγω αγωγή υποβλήθηκε από το Γιάννη Κερασαρίδη και εμένα.
12. http://mathematicatetradia.blogspot.gr/ ... 026-7-2013»

[parmenides51]

νομίζω πως το παραπάνω κείμενο της aggelxronop είναι εκτός θέματος

πείτε με προκατειλημένο αλλά δεν ξεχνώ την επίθεσή της στο εδώ

[S.E.Louridas]

Για να μην φύγουμε από το θέμα καθότι αυτό θα ήθελαν πιθανόν και οι "πολιτικοί προϊστάμενοι" της εξουσίας που ρυθμίζουν (οι εκτροπές από την σταθερή διεκδίκηση της ουσίας μπορεί να είναι για αυτούς νίκη) θα ήθελα να πω ότι:
Συγχαίρουμε για συγκεκριμένες Ανακοινώσεις της Ε.Μ.Ε. που σαφώς είναι προς την κατεύθυνση προάσπισης των δικαιωμάτων του Έλληνα Μαθηματικού διδάσκοντα και της αναβάθμισης της Μαθηματικής Παιδείας και όχι μόνο, όπως θα καταδικάζαμε με όλη την δύναμη της ψυχής μας ανακοινώσεις σκοπιμότητας, υποτέλειας και συμβιβασμού.
Προσωπικά πιστεύω ότι τέτοιες ανακοινώσεις όπως αυτή της Ε.Μ.Ε. http://www.hms.gr/node/735 δημιουργούν περιβάλλον ηθικής δέσμευσης, ώστε η Ε.Μ.Ε. να είναι κοντά και όχι απέναντι από τις διεκδικήσεις του Έλληνα διδάσκοντα, κοντά και όχι απέναντι από την συνεχή «πίεση» προς τους επαΐοντες για συνεχή ποιοτική ανέλιξη της Μαθηματικής και όχι μόνο γνώσης και πάντως όλοι εμείς να παραμείνουμε απέναντι και μακριά από τις γνωστές σκοπιμότητες βασικών ρυθμιστών που εκούσια ή ακούσια φρενάρουν την κίνηση που οδηγεί στην αξιοκρατία και στην πρόοδο.

[ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΙΩΑΝΝΟΥ]

Κυρία Χρονοπούλου, δώσαμε συγχαρητήρια στην ΕΜΕ για την συγκεκριμένη ανακοίνωση, όπως παλαιώτερα την είχαμε αρκετοί απο εμάς επικρίνει για την πρακτική της σε άλλα θέματα όπως αυτά που αναφέρατε.
Εγώ προσωπικά, δεν βλέπω την ΕΜΕ ως πρόσωπα που την διοικούν, αλλά ως ένα επιστημονικό σωματείο, το οποίο εδώ και πάρα πολλά χρόνια έχει προσφέρει τα μέγιστα στην μαθηματική παιδεία.
Τα πρόσωπα, αλλάζουν και αυτό είναι στο χέρι μας να το κάνουμε.
Επειδή και εγώ ψήφισα με επιστολή και δεν γνωρίζω αν καταστράφηκε ή όχι, καταδικάζω την ενέργεια της καταστροφής, και μάλιστα χωρίς κανείς να με ειδοποιήσει.


Ιωάννου Δημήτριος

Ιστιαία Ευβοίας

[Μπάμπης Στεργίου]

Δεν ξέρω γιατί είναι τόσο δύσκολο σε αυτή τη χώρα να επαινέσουμε το καλό και να καταδικάσουμε το σκόπιμο λάθος , την αδιαφάνεια και κάθε τι που δεν συνάδει στο ήθος και τις προσδοκίες ενός επιστημονικού φορέα.

Δεν έχουμε αγκυλώσεις. Οι ίδιοι είμαστε που έχουμε συχνά καταδικάσει , ακόμα και εδώ, σοβαρές επιλογές της ΕΜΕ σε μείζονα θέματα, οι ίδιοι είμαστε που τώρα είδαμε δυο σωστές ανακοινώσεις (δεν συμφωνούμε υποχρεωτικά με όλα, αλλά είναι στη σωστή κατεύθυνση) και εκφράσαμε ικανοποίηση. Πρέπει πάλι να ξαναγράψουμε ότι δυο ανακοινώσεις δεν αρκούν ούτε να σβήσουν μεγάλα λάθη ,του χθες ακόμα και όχι του μακρινού παρελθόντος,ούτε να χτυπάμε παλαμάκια, μια και στη γωνία παραμένουν άλυτα μεγάλα και σοβαρά θέματα, όπως αυτά που τόνισε στη σελίδα της η εκλεκτή και συμπαθής συνάδελφος που αναγνωρίζουμε την προσφορά της , αλλά και που επίσης άλλοι συνάδελφοι για χρόνια επισημαίνουν ;

Θεωρώ πως κανένας δεν είναι πιο τόσο ανώριμος ή αφελής να μην καταλαβαίνει που ζει. Αλλά δεν είναι κακό όταν βλέπουμε μια ελπίδα φωτός να την επισημαίνουμε .

Στις επόμενες κινήσεις της ΕΜΕ - αυτή την πρόταση κάνω στην ΕΜΕ - πρέπει να είναι η συγγραφή τριών βιβλίων μαθηματικών :

Κατεύθυνση Γ΄Λυκείου(δύο βιβλία) και Κατεύθυνση Β' Λυκείου

Τα βιβλία αυτά πρέπει να έχουν προσεκτικά σχεδιασμένη τη νέα ύλη,να είναι προϊόν αληθινού διαλόγου, στον οποίο θα συμμετάσχει προφανώς και το mathematica(εδώ θα φανεί η μεγαλοψυχία και αν αλλάξαμε!), να είναι σωστά και έγκαιρα γραμμένα(να ξεκινήσει η συγγραφή τους από μέλη της μέσα στο 13) και να δοθούν δώρο στο Υπουργείο, ώστε τα Ελληνόπουλα να έχουν την ευκαιρία να μάθουν σωστά και χρήσιμα μαθηματικά.Αν το Υπουργείο δε θέλει, ας μην τα υιοθετήσει, θα έχει όμως εκείνο την ευθύνη .

Αυτά - και πολλά είπαμε !

Μπάμπης

[S.E.Louridas]

Συνάδελφοι και φίλοι.
Άλλο το επιστημονικό σωματείο Ε.Μ.Ε. και άλλο άτομα που διοίκησαν, διοικούν ή θα διοικούν την Ε.Μ.Ε.
Η Ε.Μ.Ε. είναι το σημαντικότερο επιστημονικό σωματείο στην Ελλάδα που στιγμάτισε θετικότατα τα Μαθηματικά πράγματα και όχι μόνο της Πατρίδας και σίγουρα δεν ανήκει στις αιρετές διοικήσεις της αλλά σε εμάς τα μέλη της που την στηρίζουν με όλες τους τις δυνάμεις από τις οικονομικές έως και τις επιστημονικές ή γιατί όχι και χειρονακτικές σε κάποιες περιπτώσεις. Ναι η Ε.Μ.Ε. είναι δική μας.
Όλοι μας από Μαθητές ακόμα θέλαμε να δούμε την επίλυση μίας άσκησης καταγεγραμμένης τουλάχιστον στον ΕΥΚΛΕΙΔΗ μας με το όνομα μας από κάτω, ήταν τιμή χαρά και πρόσφερε δύναμη για να συνεχίσουμε.
Ειδικά όταν την άσκηση την είχαν προτείνει Μαθηματικά Μεγαθήρια όπως οι Μπόλης, Κουνιάς, Καννέλος, Πάλλας, Ζήβας, Κισκύρας… και διάφοροι ως Μαθητές που τώρα είναι Πανεπιστημιακοί εδώ ή στο εξωτερικό και κάνουν αναφορά στο γεγονός αυτό.
Πόσοι και πόσοι δεν διαβάζουν φανερά ή όχι τα περιοδικά (όσο με αφορά είμαι από εκείνους που είμαι σε επαφή με τα περιοδικά της από μαθητής) για να αντλήσουν γνώσεις ή να καθοδηγηθούν ως εισηγητές θεμάτων κ.τ.λ.;
Ταυτόχρονα η Ε.Μ.Ε. θεσμοθέτησε τις εθνικές των Μαθηματικών τα θερινά σχολεία και τον Μικρό Ευκλείδη (τεράστια προσφορά στους δασκάλους).
Ναι αυτή η Ε.Μ.Ε. ανήκει σε εμάς που την στηρίζουμε με τα χρήματα μας και με ότι περνά από το χέρι μας και που μας συμφέρει σαν θεσμός να παραμείνει ψηλά, αφού το κτίσιμο θέλει χρόνο και κόπο ενώ το γκρέμισμα είναι γρήγορη υπόθεση.
Άρα είναι γεγονός ότι όλοι εμείς τα μέλη της και εκείνοι που αγαπάμε τα Μαθηματικά θέλουμε την Ε.Μ.Ε. ψηλά, όπου και αν ανήκουμε πολιτικά ή ιδεολογικά.
Συνεπώς δεν θα πρέπει να κατηγορούμε το Μαθηματικό σπίτι μας την Ε.Μ.Ε. που είναι για μας θεσμός, αλλά εκείνους που πιθανόν να προσπαθούν να το μολύνουν και πολύ περισσότερο αν τέτοιοι τύποι ανήκουν στους εκλεγμένους στην εκάστοτε διοίκηση της. Πρέπει να στοχεύουμε καταδεικνύοντας προς εκείνους που πιθανόν να την εκμεταλλεύτηκαν ή να την εκμεταλλεύονται για ίδιο όφελος κόντρα στην αξιοκρατική ανέλιξη, κόντρα στους θεσμούς και την Δημοκρατικότητα, αλλά να στοχεύουμε και να καταγγέλλουμε με διαφάνεια και δεδομένα (ποιος μπορεί να καταδικάσει αυτή την αντίληψη;), ώστε να είναι προς όφελος των Μαθηματικών μας, πριν προλάβει να καταδικαστεί η ίδια Ε.Μ.Ε. μας στην συνείδηση του κόσμου, να καταδικαστεί τελικά μία ισχυρότατη Μαθηματική φωνή μας που ακόμα διατηρεί την κοινωνική και επιστημονική της Αίγλη.
Όπως λοιπόν έχουμε σαν στόχο την κατάδειξη των κακώς κειμένων, έτσι θα πρέπει να έχουμε και σαν στόχο την ανάδειξη των καλώς κειμένων.
Επιμένω λοιπόν με δύναμη φωνής ότι η στροφή που αφήνεται να φανεί ότι έχει πάρει η Ε.Μ.Ε. με τελευταίες ανακοινώσεις (*) της είναι στροφή κόντρα στις σκοπιμότητες και με κατεύθυνση την ευθεία πίεση προς το Κράτος, ώστε αυτό να εργαστεί με μοναδική πυξίδα το ουσιαστικό συμφέρον (με την καλή και ουσιαστική ερμηνεία του όρου «συμφέρον») των συναδέλφων Μαθηματικών αλλά και της ίδιας της Μαθηματικής Εκπαίδευσης στην Πατρίδα, που κατά την άποψη μου τα τελευταία χρόνια βάλλονται ανηλεώς.

(*) π.χ. η ανακοίνωση " http://www.hms.gr/node/735 ".

[ykerasar]

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΘΕΣΕΙΣ ΤΟΥ ΔΣ ΤΗΣ ΕΜΕ

Προλεγόμενα: αγαπητοί συνάδελφοι, γράφω τούτο το σημείωμα για να σας ‘πω πως, αυτό το έργο το έχω ‘δει πολλές φορές. Εμένα, η περίπτωση αυτή μου θυμίζει το λύκο στο παραμύθι της Κοκκινοσκουφίτσας [ο λύκος μεταμφιέστηκε για την περίσταση, δεν έπαψε όμως να σκέφτεται σαν λύκος]. Είναι γνωστό πως το ΔΣ της ΕΜΕ, εξέδωσε δύο ανακοινώσεις: μία στις 20/8/2013 με θέμα το νομοσχέδιο για το αποκαλούμενο "Νέο Λύκειο" και μια άλλη στις 6/9/2013 με θέμα το ίδιο. Στο πρώτο κείμενο δεν είχαμε παρεμβάσεις (ίσως επειδή ήμασταν καταμεσής του καλοκαιριού), στο δεύτερο, όμως, είχαμε αμέσως παρεμβάσεις. Κάποιοι φίλοι και αξιόλογοι μαθηματικοί (τρεις τον αριθμό) είδαν στροφή του ΔΣ της ΕΜΕ από την παθητικότητα και τον συμβιβασμό, στη μαχητικότητα και την επαινούν, ένας έμεινε σκεπτικιστής, μία συναδέλφισα θέλησε να επιστήσει την προσοχή των συναδέλφων (γνώριζε, φαίνεται, το παραμύθι της Κοκκινοσκουφίτσας). Το αποτέλεσμα ήταν να ζητηθεί άλλη μια φορά "η κεφαλή της επί πίνακι". Επικράτησαν, όμως, ήρεμες απόψεις κι έτσι η κυρία Αγγελική Χρονοπούλου γλύτωσε…

Α΄ Μέρος: σχόλια στην πρώτη ανακοίνωση της 20/8/2013
1. γράφουν: «Σε προηγούμενο κείμενο θέσεων της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας (ΕΜΕ) είχαμε τονίσει την αντίθεσή μας σε υποβάθμιση των Μαθηματικών στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση με τη μείωση των ωρών διδασκαλίας των Μαθηματικών στο Γυμνάσιο-Λύκειο»
Σχόλιο. δηλ. για το ΔΣ της ΕΜΕ, η υποβάθμιση των Μαθηματικών επέρχεται μόνο με τη μείωση των ωρών διδασκαλίας. Μήπως τα Μαθηματικά υποβαθμίζονται: ι) με την "απέραντη" ύλη Μαθηματικών, ιι) με τα αλλοπρόσαλλα αντικείμενα διδασκαλίας, ιιι) με το "βάλε-βγάλε" χρόνο παρά χρόνο κεφαλαίων και νέων αντικειμένων διδασκαλίας, ιv) με την Ευκλείδεια Γεωμετρία στο απόσπασμα; Κατά τη γνώμη μας, η αναβάθμιση μπορεί να επέλθει μόνο αν αποφασίσουμε ποια και πόσα Μαθηματικά θα διδάξουμε˙ αυτό θα γίνει μπορετό μόνο αν απαντήσουμε στο θεμελιώδες ερώτημα "για ποιο λόγο διδάσκουμε τα Μαθηματικά"

2. γράφουν:«αλλά και ο χρόνος που διατέθηκε προς επεξεργασία στο Σχέδιο Νόμου δεν ήταν αρκετός η Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία δεν είναι δυνατόν να καταθέσει μέχρι σήμερα 20/8/2013 οριστικές προτάσεις πάνω στο σχέδιο νόμου του Υπουργείου Παιδείας»
Σχόλιο. εδώ πρέπει να σημειώσουμε την ανειλικρίνεια του ΔΣ της ΕΜΕ. Σας καλώ να θυμηθείτε έστω και μία φορά που το ΔΣ να μην έλαβε μέρος στους (κατά κανόνα) προσχηματικούς διαλόγους των κυβερνήσεων των μνημονίων και των μη μνημονίων. Απλά "διαμαρτύρονται" για το honore. Παρ’ όλη τη "διαμαρτυρία" τους, έλαβαν μέρος, βγάζοντας στη δημοσιότητα την ανακοίνωση με τις θέσεις τους

3. γράφουν: «Επειδή από τα Παιδαγωγικά Τμήματα δεν πρέπει να αποκλείονται οι μαθητές του Α΄ και Β΄ προσανατολισμού, προτείνουμε τα Παιδαγωγικά Τμήματα να μην ενταχθούν σε καμιά ομάδα προσανατολισμού αλλά οι απόφοιτοι του Λυκείου που επιθυμούν να συμμετάσχουν στις εξετάσεις για τα Παιδαγωγικά Τμήματα να εξετάζονται στα εξής μαθήματα: Νεοελληνική Γλώσσα, Μαθηματικά με θέματα Γενικής Παιδείας Α΄ και Β΄ Λυκείου, Φυσικές Επιστήμες με θέματα από τα αντίστοιχα μαθήματα της Α΄ και Β΄ Λυκείου και Ιστορία με θέματα Γενικής Παιδείας Β΄ και Γ΄ Λυκείου»
Σχόλιο. δηλ. το άκρον άωτον της ανευθυνότητας. Το ΔΣ προτείνει οι υποψήφιοι των Παιδαγωγικών Τμημάτων, να εξετάζονται στα Μαθηματικά των Α΄ και Β΄ Λυκείου, στα οποία είχαν εξεταστεί άλλες δύο φορές. Και αυτό το πράγμα θεωρείται πρόταση επιστημονικού σωματείου. Τώρα, αν τους θυμίσω τι ακριβώς διδάσκουν (κάποια από τα μέλη του ΔΣ μάλιστα) στους φοιτητές των Παιδαγωγικών Τμημάτων, θα με θεωρήσετε υπερβολικό;

4. γράφουν:«Η Ευκλείδεια Γεωμετρία η οποία μέχρι τώρα δεν εξεταζόταν στις Πανελλήνιες Εξετάσεις, θα πρέπει να αποτελεί μέρος της εξεταστέας ύλης για τις εισαγωγικές εξετάσεις στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση για τα επιστημονικά πεδία στα οποία τα Μαθηματικά είναι εξεταζόμενο μάθημα»
Σχόλιο. όμως δεν μας λένε αν θα εξεταστεί σαν ξεχωριστό μάθημα ή αν κάποιο ή κάποια θέματα θα είναι από την Ευκλείδεια Γεωμετρία. Η Ευκλείδεια Γεωμετρία είναι το κατ’ εξοχή παιδευτικό μάθημα του νου γιατί μας "μαθαίνει πώς να σκεφτόμαστε" και όχι "πως να μαθαίνουμε", άρα της αξίζει ανάλογη μεταχείριση. Θα διδάσκεται σαν αυτόνομο μάθημα μόνο το λογικό και αισθητικό μέρος της. Στις Πανελλαδικές δύο από τα τέσσερα ζητήματα μπορεί να είναι της Γεωμετρίας. Αυτό όμως αφορά όλες τις Ομάδες Προσανατολισμού.

Β΄ Μέρος: σχόλια στην δεύτερη ανακοίνωση της 06/09/2013
Ας μπούμε στην πρόσφατη ανακοίνωση του ΔΣ της ΕΜΕ.
5. γράφουν: «…Αξίζει να σημειωθεί ότι η Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία και οι άλλες αρμόδιες Επιστημονικές Ενώσεις δεν κλήθηκαν στη Βουλή για να διατυπώσουν τις απόψεις τους για το σχέδιο νόμου που αφορά στο Λύκειο»
Σχόλιο. τι σημαίνει αυτό; Κατά τη γνώμη μας, αποδεδειγμένα, οι σχέσεις ΕΜΕ – ΥΠΕΠΘ τα τελευταία 30 χρόνια, δεν ήσαν ισότιμες˙ ήσαν, κατά κάποιο τρόπο, σχέσεις άτυπης εταιρικής σύμβασης μεταξύ ΥΠΕΠΘ και ΕΜΕ με προνομιακό εταίρο το πρώτο των...συμβαλλομένων μερών. Η ουσία της πολιτικής των διοικήσεων ήταν, σχεδόν πάντα, η λογική της διαχείρισης της κυβερνητικής πολιτικής. Αυτό έχει καταγγελθεί τεκμηριωμένα σε γενικές συνελεύσεις, συνέδρια και παντός είδους έντυπα διακίνησης απόψεων διαφόρων παρατάξεων.

6. γράφουν: «Ενώ υποστηρίζει τη διαδικασία ελέγχου της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου, στην πραγματικότητα την ακυρώνει με την πράξη της διαθεσιμότητας να πλανάται πάνω από την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών»
Σχόλιο. τόση δόση άγνοιας(;;) πρώτη φορά συναντιέται. Όταν αυτοί οι κύριοι (μόνιμα μέλη του ΔΣ και της Εξελεγκτικής Επιτροπής, τα τελευταία τριάντα χρόνια), υποστήριζαν την αξιολόγηση, εμείς τους λέγαμε πως ψηφίζουν την επάνοδο του επιθεωρητισμού και πως υπάρχει περισσότερη του δέοντος εκπαιδευτική νομοθεσία για την αξιολόγηση. Και τους εξηγούσαμε πως για ανθρώπους που παρακολουθούν λεπτομερώς τις αποφάσεις τόσο της European Commission όσο και των άλλων "ευαγών" ιδρυμάτων π.χ. OECD (ΟΟΣΑ), ήτανε φανερό πως είχαμε να κάνουμε με την επιβολή του, χειρότερης μορφής, επιθεωρητισμού. Οι άνθρωποι αυτοί μας εγκαλούσαν τότε ως εθισμένους στην "ξύλινη γλώσσα". Μάταια τους παραπέμπαμε στην «ΣΥΝΘΗΚΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ» (ιδρυτική συνθήκη της ΕΕ), στην §36 (άρθρο 127). Μάταια τους παραπέμπαμε στην έκθεση του OECD (ΟΟΣΑ) του έτους 1995 (υπουργός Παιδείας ο Γιώργος Παπανδρέου) αλλά και τώρα ακόμη που μας επιβεβαιώνουν τα γεγονότα κλείνουν μάτια και αυτιά

7. γράφουν: «Ενώ υποστηρίζει τη διεύρυνση της Γενικής Παιδείας με τα προτεινόμενα μέτρα, οδηγεί τους οικονομικά αδύναμους μαθητές σε αναγκαστική διακοπή των σπουδών τους»
Σχόλιο. υπάρχουν δύο κατηγορίες παιδιών που εγκαταλείπουν το Γενικό Λύκειο:
i. αν εννοούν ολοκληρωτική διακοπή σπουδών, αληθεύει και αφορά ένα μικρό ποσοστό του συνολικού μαθητικού πληθυσμού (η συντριπτική πλειοψηφία αυτών των παιδιών εγκαταλείπουν την εκπαίδευση στο Γυμνάσιο. Αφορά το 4,5% του Γυμνασιακού πληθυσμού). Αυτό όμως συνέβαινε και στο παρελθόν, χωρίς να έχουμε κάποια μεταβολή όπως αυτή που επιχειρείται τώρα. Ο πραγματικός λόγος της εγκατάλειψης ήταν και είναι οικονομικός. Τα παιδιά διακόπτουν τις σπουδές στο σχολείο τους για να βγουν στην αγορά εργασίας, για να επιβιώσει η οικογένεια.
ii. το μέγιστο ποσοστό εγκατάλειψης της Γενικής Παιδείας, οφείλεται στο ότι τα παιδιά των φτωχών στρωμάτων, διαρρέουν προς την υποβαθμισμένη Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση αφού το σχολείο Γενικής Παιδείας απαιτεί πρόσθετη βοήθεια, άρα και πρόσθετη δαπάνη. Στην Επαγγελματική εκπαίδευση τους περιμένουν: α) οι υποβαθμισμένες σπουδές, β) η "μαθητεία", δηλ. η δωρεάν εργασία

8. Καταλήγοντας, αναλύονται σε "δάκρυα" για το τι περιμένει τους εκπαιδευτικούς και τα παιδιά. Προσωπικά προβληματίζομαι πόσο αληθινά μπορεί να είναι τα "δάκρυά" τους, όταν γνωρίζω πως τα τελευταία 30 χρόνια, το ΔΣ και η Ε.Ε. που κατά 90% στελεχώνονται από τα ίδια πρόσωπα, αν είναι δυνατό ξαφνικά να άρχισε να τα βάζει με την κυβέρνηση. Πραγματικά αν αυτό είναι αληθινό, αποτελεί παγκόσμια πρωτοτυπία κι ο μεγάλος A.N. Leontiev απότυχε στα πορίσματά του και πρέπει να πετάξει τους τίτλους του…

με εκτίμηση
Γιάννης Κερασαρίδης

[gauss1988]

Δεν ξέρω τι γίνεται στον συνδικαλιστικό τομέα, όμως ξέρω πολύ καλά ότι χάρις κυρίως στην ΕΜΕ , με τα περιοδικά του Ευκλείδη που διάβαζα και με τους διαγωνισμούς όπου λάβαινα μέρος, είχα αυξημένο το ενδιαφέρον μου στα μαθηματικά, όλα τα χρόνια που ήμουν μαθητής.
Δεν υπάρχει κάτι ανάλογο με τόσο κύρος στους άλλους κλάδους (Φυσική, Χημεία κλπ). Πρέπει λοιπόν να βλέπουμε και τα θετικά και όχι μόνο τα αρνητικά.
Αναγνωρίζω στην ΕΜΕ την μεγάλη της προσφορά στην προώθηση της μαθηματικής παιδείας. Οι όποιες παραλείψεις που τυχών γίνονται από τις διάφορες διοικήσεις, είναι άλλο θέμα. Αναγνωρίζω επίσης και την μεγάλη προσπάθεια που καταβάλλεται από σπουδαίους μαθηματικούς όπως ο κ. Κερασαρίδης, για τον έλεγχο της διοίκησης ώστε να επιτευχθεί το βέλτιστο αποτέλασμα.

[S.E.Louridas]

Δεν ξέρω τι γίνεται στον συνδικαλιστικό τομέα, όμως ξέρω πολύ καλά ότι χάρις κυρίως στην ΕΜΕ , με τα περιοδικά του Ευκλείδη που διάβαζα και με τους διαγωνισμούς όπου λάβαινα μέρος, είχα αυξημένο το ενδιαφέρον μου στα μαθηματικά, όλα τα χρόνια που ήμουν μαθητής.
Δεν υπάρχει κάτι ανάλογο με τόσο κύρος στους άλλους κλάδους (Φυσική, Χημεία κλπ). Πρέπει λοιπόν να βλέπουμε και τα θετικά και όχι μόνο τα αρνητικά.
Αναγνωρίζω στην ΕΜΕ την μεγάλη της προσφορά στην προώθηση της μαθηματικής παιδείας. Οι όποιες παραλείψεις που τυχών γίνονται από τις διάφορες διοικήσεις, είναι άλλο θέμα. Αναγνωρίζω επίσης και την μεγάλη προσπάθεια που καταβάλλεται από σπουδαίους μαθηματικούς όπως ο κ. Κερασαρίδης, για τον έλεγχο της διοίκησης ώστε να επιτευχθεί το βέλτιστο αποτέλεσμα.

Θεωρώ ότι οι ανακοινώσεις από την Ε.Μ.Ε. αυτού του τύπου (όπου δηλαδή εμφαίνεται ένα Κατηγορώ προς την καθεστηκυία τάξη για πράγματα μέσω των οποίων θέλει να ελέγχει την Δημόσια Εκπαίδευση τόσο υποβαθμίζοντας τον Έλληνα Δάσκαλο άρα και τον Μαθηματικό, όσο και τα προγράμματα γνώσης και συγγραφής των επίσημων βιβλίων) θα πρέπει να αναδεικνύονται για πολλούς λόγους.
Ο κυρίαρχος είναι ότι έτσι αναδεικνύεται ένα ηθικό συμβόλαιο τιμής της Ε.Μ.Ε. με την Μαθηματική κοινωνία στην οποία εξ’ άλλου ανήκει ότι θα ξεκινά αγωνιζόμενη για το συμφέρον της Μαθηματικής και κοινωνικής εκπαίδευσης χωρίς να υπάρχει η επιλογή του δόγματος «κάνω πίσω» και ο άλλος να αισθάνεται σιγά-σιγά η καθεστηκυία τάξη ότι η πίεση είναι πλέον δυνατή και ο έλεγχος συνεχής και αμείλικτος αφού συμμετέχει σε αυτή την πίεση για το καλλίτερο το πλέον ιστορικό και με Αίγλη σωματείο που είναι η Ε.Μ.Ε.
Δεν θα πρέπει να ξεχνάμε βέβαια ότι η Δημοκρατία δεν μπορεί να είναι στο απόσπασμα και επομένως ο έλεγχος της εκάστοτε αιρετής διοίκησης κάθε κοινωνικού και επιστημονικού φορέα είναι ζητούμενο και απαιτούμενο, ώστε να επιτυγχάνεται η μέγιστη διαφάνεια που οδηγεί στην ηρεμία και την εμπιστοσύνη.
Είναι σίγουρο ότι το Επιστημονικό και Κοινωνικό έργο της Ε.Μ.Ε. πρέπει να επιτελείται χωρίς σταματημό, για να συνεχίσει να υπάρχει μία ηχηρή απάντηση στην πρόκληση της εποχής.

[ykerasar]

αγαπητέ συνάδελφε Gauss, ευχαριστώ για τα καλά σου λόγια. Με την ευκαιρία της παρέμβασής σου νιώθω την ανάγκη να κάνω μια δήλωση για να μη γίνονται παρεξηγήσεις: με την ΕΜΕ ασχολούμαι από το 1963 και την νιώθω σαν κάτι δικό μου. Αμέσως μετά τη μεταπολίτευση θα μπορούσα να πάρω οποιαδήποτε θέση στο ΔΣ (αφού, μαζί με τον Βασίλη Τζαβίδα), ήμουνα επικεφαλής της κίνησης που για πρώτη φορά ανέτρεψε μια κατάσταση παγιωμένη από το 1918. Όχι μόνο δεν κατέλαβα θέση , αλλά ούτε και στο ίδιο το ΔΣ δεν θέλησα να μπω. Ο λόγος είναι απλός: δεν ήθελα να εξαργυρώσω τους αγώνες μου με θέσεις, όπως το έκαναν και το κάνουν πάρα πολοί. Δεν μετάνοιωσα ποτέ γι αυτό. Αρκεί, αγαπητέ Gauss, να σου 'πω πως από το 1999 μου προσφερόταν θέση στο ΔΣ, αρκεί να προσυπογράψω το πρόγραμμά τους. Δεν το δέχτηκα ποτέ, γιατί δεν συμφωνούσα με την πολιτική τους και, προ πάντων, με την πρακτική τους.
Η άποψη πως η άσκηση κριτικής στο ΔΣ αποτελεί επίθεση κατά της ΕΜΕ είναι: α) ψευδής, γιατί κάτι τέτοιο θα σήμαινε ταύτιση των προσώπων με το θεσμό της ΕΜΕ, β) χρησιμοποιείται σαν ασπίδα απ' αυτούς που χρησιμοποιούν την ΕΜΕ σαν εφαλτήριο για κατάκτηση άλλων θέσεων, γ) χρησιμοποιείται σαν κάλυμμα για το πέρασμα της εκάστοτε κυβερνητικής πολιτικής στην μαθηματική εκπαίδευση και γενικώτερα
αγαπητέ φίλε, προσωπικά θα πρότεινα σε όλους τους συναδέλφους που ασπάζονται την παραπάνω άποψη να ανοίξουν, κάποτε, μια δημόσια συζήτηση με αποκλειστικό θέμα την προσφορά της ΕΜΕ τα τελευταία 30 χρόνια.

με εκτίμηση
Γιάννης Κερασαρίδης

[nikos Karlovasi]

Αγαπητοί φίλοι,

είναι σωστό να διδάσκονται τα Μαθηματικά 2 ώρες την ίδια μέρα στο ίδιο τμήμα σε γυμνάσιο? Υπάρχει κάποιο διάταγμα που ορίζει ότι για την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου μπορεί να συμβεί. Μεγάλη εμπειρία δεν έχω αλλά αυτό μου φαίνεται λάθος. Δε μπορεί η ΕΜΕ να πιέσει ώστε το κάθε διάταγμα που βγαίνει να είναι μαθηματικά σωστό?

[Christos.N]

Αγαπητοί φίλοι,

είναι σωστό να διδάσκονται τα Μαθηματικά 2 ώρες την ίδια μέρα στο ίδιο τμήμα σε γυμνάσιο? Υπάρχει κάποιο διάταγμα που ορίζει ότι για την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου μπορεί να συμβεί. Μεγάλη εμπειρία δεν έχω αλλά αυτό μου φαίνεται λάθος. Δε μπορεί η ΕΜΕ να πιέσει ώστε το κάθε διάταγμα που βγαίνει να είναι μαθηματικά σωστό?

Μπορώ να σου απαντήσω ότι είναι σωστό, αρκεί να μου πεις σε πιο μέρος να σταθώ <<παραφράζοντας>>. Επειδή μελετώ προπαρασκευαστικά το ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου μου, Γυμνάσιο τ-Λ, και υπάρχει περίπτωση διάθεσης μαθηματικού σε γειτονικό σχολείο , είναι αναπόφευκτο να μην συμβεί σε μαθήματα γυμνασίου ή Λυκείου-βλέπε μαθηματικά κατεύθυνσης Γ- ειδάλλως θα προέκυπτε μετακίνηση καθημερινή και ταυτόχρονη στις δύο σχολικές μονάδες απόστασης 40km ορεινού δικτύου που μεταφράζεται χρονικά σε τρεις σχολικές ώρες πήγαινε-έλα,φαντάζομαι καταλαβαίνεται αν έχετε παρακολουθήσει έστω και μία φορά Ράλι -Ακρόπολις ότι οι περισσότεροι μαθηματικοί στερούνται τέτοιας οδηγικής επίδοσης και ικανότητας αλλά και υποδομής, χιονολάστιχα - αεροτομές -καθίσματα μπαγκινγκ, κ.τ.λ..

Αν εφαρμοστούν τα συγκεκριμένα βαθμολογικά κριτήρια καθώς και η προσαρμογή του προφορικού βαθμού στις τελικές γραπτές ενδοσχολικές εξετάσεις στο λύκειο μου, σε δύο χρόνια απλά δεν θα στελεχώνεται Γ' Λυκείου, θα οδηγηθούν τα γυμνάσιο τ-Λ της περιοχής σε συγχώνευση -αν δεν μας προλάβει ο δήμος της περιοχής - με άμεση συνέπεια την μετάβαση των μαθητών στο σχολείο με μέσο χρόνο την 1 ώρα και 30 λεπτά που οδηγεί καταληκτικά στην απομάκρυνση του παιδιού από το σπίτι. Το έχω ζήσει με μαθητές που θέλουν να πάνε σε ΕΠΑΛ και αναγκάζονται να φεύγουν στο Κέντρο του Νομού μας και διαμένουν εκεί, τώρα πια ούτε αυτό θα καταφέρνουν αν επεκταθούν τα παραπάνω και σε αυτόν τον τύπο σχολείου.

Αναρωτιέμαι αν η ΕΜΕ, διορθώνω τον εαυτό μου το Δ.Σ. της ΕΜΕ, θεωρεί ότι η μαθηματική εκπαίδευση στην Ελλάδα διαδραματίζεται σε αστικά κέντρα και μόνο από συγκεκριμένα κοινωνικά στρώματα. Όταν επέλεξα να φύγω από τα σχολεία της περιοχής μου το 90 -'Ιλιον πρώην Ν.Λιόσια- και να μεταβαίνω στο κοντινότερο συγκοινωνιακά Ενιαίο Πολυκλαδικό Λύκειο που βρίσκεται στο Αιγάλεω διασχίζοντας όλη την Θηβών με το 703 περιμένοντας στην στάση 30 λεπτά και κάνοντας 1 ώρα μέσα στην κίνηση ήταν επιλογή μου.

Φέτος για πρώτη μου φορά καθώς και στην ιστορία αυτού, το σχολείο στο οποίο υπηρετώ τρία χρόνια πρόκρινε φοιτητή μαθηματικό μέσα από τις πανελλήνιες εξετάσεις στην γενική σειρά, ακόμα είμαι συγκινημένος από αυτήν την επιτυχία του. Έχω έναν στόχο ακόμα ως εκπαιδευτικός να προκριθεί και φοιτητής Ιατρικής στο άμεσο μέλλον , θα βρουν όμως τα σχολεία που αφήσαν; τα αγροτικά Ιατρεία;

Συγνώμη για την φλυαρία

Ντάβας Χρήστος εκπαιδευτικός μαθηματικός στο γυμνάσιο τάξεις Λυκείου Γρανίτσας Δήμου Αγράφων Νομού Ευρυτανίας.

edit: διόρθωσα ένα εκφραστικό λάθος.